Módulo XI - Relações Raciais

RELAÇÕES RACIAIS - MODULO X

Escola de Educação Infantil Jacy Kuhn Salamoni
Módulo X
Relações Raciais
Professoras: Sirlei K. Trevisol e Margarida Campos Valério
Alunos pré I vespertino
Área do conhecimento de forma interdisciplinar
Tema: “Historinha O patinho feio”
Objetivo: levar o aluno a refletir sobre as diferenças.
Duas aulas de 45 min. Cada.
Desenvolvimento: Inicialmente roda de conversas, falando sobre o diferente na historinha e na sala de aula, deixamos os alunos participarem (dialogo). Em seguida, assistimos a historinha em vídeo, voltamos para a sala de aula e refletimos novamente sobre o patinho que na verdade não era feio, mas especial e diferente, comparamos novamente com os alunos e conversamos sobre como nasceram os patinhos, porque um era diferente, pois o ovo não era da pata, também comentamos sobre todo enredo da historinha quantos eram, o que a mamãe pata fazia com os patinhos e porque desprezavam o patinho diferente, porem no final da historinha ao encontrar os cisnes, ele vibrou com alegria e que nós todos podemos ser felizes, precisamos acreditar que somos capazes.
Na aula seguinte, colorimos os desenhos e confeccionamos um livrinho.
Avaliação: participação dos alunos foi boa, todos demonstraram curiosidade sobre a historinha e participaram do diálogo, dos trabalhos, da pintura e elaboração do livrinho.

Atividade IX

TRABALHO NA SALA DP PRÉ I B VESPERTINO COM PALAVRAS DE ORIGEM AFRICANA

Relações Raciais - Módulo VIII

Atividade em sala de aula com os alunos, simbolizando a Cultura Afro-Brasileira.

FORMAÇÃO CONTINUADA MÓDULO VII

IGUALDADE SEM DISTINÇÃO DE RAÇA OU DE COR.

RELAÇÔES SOCIAIS NA SOCIEDADE BRASILEIRA modulo6

Margarida Campos Valério

Aprendendo e brincando com música.
Alunos do Pré I.
Área do conhecimento: Movimento, Linguagem Oral, Natureza e Sociedade.
Duração da aula 45 minutos cada aula.

O que o aluno poderá aprender:
Estimular a imaginação e a criatividade;
Interagir com os colegas aumentando o conhecimento;
Desenvolver a coordenação motora.

APRESENTAÇÃO.

Considerando a faixa etária de 5 anos,Pré escola, optamos em desenvolver este projeto; e por meio deste ajudar o aluno aprender de maneira prática, tornando o aprendizado atraente e eficaz.
As primeiras experiências são as que mais influenciam os comportamentos posteriores. Buscaremos desenvolver este projeto através de atividades, desenvolvendo a percepção global de esquema corporal, em movimento ou em posição estática em relação ao mundo exterior do espaço e dos objetos ao seu redor.
Por isso é importante desenvolver o projeto onde a criança irá aprender brincando com música.

JUSTIFICATIVA

A música e as expressões corporais ultrapassam os limites da palavra, é expressão de sentimentos e emoções.
Fazem parte da vida das crianças desde o seu nascimento, vindo das cantigas de ninar, cantigas de roda, rádio, fitas e CDS. Antes mesmo de ler e escrever a criança aprende a cantar e expressar-se através dos movimentos do corpo.
Em geral mais do que o adulto a criança gosta de cantar e movimentar-se. A música e a expressão corporal têm grande força educativa, por isso, torna-se simples e agradável ensinar as crianças através do lúdico.
Despertando a imaginação e a capacidade criadora das crianças, através da musica.
OBJETIVO GERAL: Despertar a imaginação e a capacidade criadora das crianças através da música.
Objetivos Específicos
Propiciar ao aluno práticas e vivências sadias que o levem a expressão da alegria e do amor;
 Despertar a ação motora e a expressão mímica por meio de movimentos rítmicos intencionais na criança, com música;
 Inserir a música para melhorar a expressão e a interação com os outros na construção do seu conhecimento;
 Explorar e identificar elementos da música para se expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento do mundo.
METODOLOGIA
Através de pesquisas em fitas de vídeo, livros P.C.N.S. fitas K 7, CDS, para nos interarmos das propostas as quais serão utilizados para desenvolvimento do aluno.
Com isso pretendemos aplicar as atividades em sala de aula para um bom desenvolvimento dos alunos, trabalhando de forma interdisciplinar.
• Ouvir música
• Cantar
• Dançar
• Fazer mímica
• Bater palmas
• Assistir fitas de vídeo
• Desenvolver a psicomotricidade das crianças através dos movimentos que a música proporciona.
.Desenhar.

RECURSOS:
Folha oficia (A4 -210 x 297)
Papelão.
Tinta.
Computador;
Livros;
TV e Vídeos;
Internet;
Câmera fotográfica.
CONSIDERAÇÕES FINAIS,

Ao concluímos este projeto esperamos que os alunos sejam capazes de relacionar movimentos com a música, integrar com os colegas e respeitando diferenças individuais, cooperando com aquelas que têm dificuldade.
E assim desenvolver a expressão corporal dominando progressivamente seus movimentos.

BIBLIOGRAFIA

- Aprendendo e brincando com música, Chiuko yogi, editora Topi, 2003 – Belo Horizonte – MG.
- Referencial curricular nacional para educação Infantil, Ministério da Educação e do Desporto, Secretária de Educação fundamental-Brasília; MEC/ SEF, 1998.
- O dia-a-dia do professor, Editora Fapi- Belo Horizonte- MG.
- Radespiel, Maria-Alfabetização Sem Segredos, eventos escolares, Contagem – MG: Editora Iemar, 1999.
-Lozano, Fabiano R-Contos e Recreações Infantis, Edições Melhoramentos: SP.




Vídeo: A loja do mestre André - http://www.youtube.com/watch?v=C3_pZhWmEDk

Formação Continuada Módulo 5

Atividade de socialização